“高校是教育领域碳排放的主要来源，同时也是‘双碳’创新的最佳场景。”近日，住鄂全国政协委员、中国科学院院士、中国地质大学(武汉)校长王焰新在受访时表示，应大力推动高校建设碳中和校园，培养创新型碳中和人才。

全国政协委员王焰新 张芹 摄

王焰新称，高校肩负着为“双碳”目标实现提供科技支撑和人才保障的双重使命，既应组织科研力量攻克“双碳”科技难题，将“双碳”知识和理念融入专业课程体系中，也应全面推进校园碳中和建设，把校园变成师生共同开展科技研发、技术孵化、协同育人的碳中和生活实验室。

据中国地质大学(武汉)经济管理学院“双碳”课题组测算，2017年中国教育领域的碳排放高达2.46亿吨。相比中小学，高校承担着更加复杂的科研和教育功能，年均用电量普遍超过一千万度，还有大量的油、气消耗，折算下来碳排放量超过很多规上工业企业。

“创新是实现‘双碳’目标的根本途径。”王焰新表示，高校是创新高地，也有着典型的城市社区节能降碳场景。以高校本身的运营管理节能降碳为问题导向，鼓励师生、企业协同创新，将大大推动“双碳”创新的孵化、应用和推广，起到示范窗口作用。

王焰新认为，通过建设碳中和高校，增加新能源、节能、智慧化管理等措施，不仅节约大量办学支出，还能促进区域“双碳”目标达成。同时，针对校园碳中和的实际难题构建跨学科师生团队，以校园碳中和生活实验室等形式开展实践，有助于将碳中和理念融入人才培养体系。

王焰新建议，制定高校校园碳达峰、碳中和行动方案，鼓励高校、政府、非政府组织、企业和社区，围绕“双碳”主题构建发展联盟，并建立校园碳中和评价体系，让高校公布碳排放信息和碳管理绩效，接受社会监督。

据悉，2021年7月，中国教育部印发《高等学校碳中和科技创新计划》，推动高校在碳中和领域进行重点布局。此前，中国地质大学(武汉)已在全国高校中已率先启动“碳达峰、碳中和”规划编制，并与企业合作建立碳中和产业技术创新中心。